教学叙事——记录瞬间，成就发展

     6月28日下午，《培智学校教师课程领导力提升的实践研究》项目组全体教师齐聚三楼会议室，聆听了华师大刘春玲教授为我们带来主题讲座——《教学叙事的撰写》。

     教学叙事就是教师把自己的某一节完整的课或一个教学片段侧重于教学层面夹叙夹议地描述出来，既有“教学真相”直白的描述，也有“教学感想”分析的插入。在上个学期，我们项目组的10位青年教师就以“周记”的形式开展了教学叙事的撰写，项目组的骨干教师则是以自己丰富的教学经验为叙事根据，撰写了相关的论文。项目组收集了这些“草根式”研究的一手材料，特请刘春玲教授予以指导。刘教授仔细阅读了这些文本，分析了10位青年教师49篇周记的内容分布，指出“叙事”、“教育叙事”、“课程叙事”、“教学叙事”等相关概念和其之间的联系。刘教授从教学叙事的价值、教学叙事的构成、教学叙事的特征、教学叙事的撰写过程几方面开展了讲座，并结合他人优秀的教学叙事案例，深入指导我们如何写好一篇教学叙事。刘春玲教授还从我们10位青年教师撰写的“周记”中一人精选了一篇开展点评，指出老师们切入的点都有很有价值，但是老师们撰写的理论水平还有待提高。

     培智学校的日常教学生活千头万绪，老师们每天的工作零碎纷杂，怎样在这样看似杂乱无章的工作中，找到有价值的“冲突”，运用某种教育理论，解读教师、学生教与学的行为，撰写描述性的文本，形成有意义的教学经验，使我们每一天的教学经验留下痕迹，获得新的理解，提升课程实施质量，促进个人专业发展，这就是教学叙事研究的方法和目的。

     刘教授有条不紊、有理有据、深入浅出的讲座，让我们觉得漫长的一下午瞬间即逝，意犹未尽。我们项目组吸收刘教授的讲座精髓，将更好地开展教学叙事撰写，期待刘教授下次的莅临，与我们面对面，指导青年教师，促进青年教师的迅速成长。