落实劳动教育  成就特殊学生幸福人生

  5月21日上午，梁溪区责任督学韩剑峰、华如意两位到我校开展“推进校园精细化管理，助力教育‘优质均衡’发展”专项督查行动之三——“学生管理”（劳动教育）督查。
  走进学校，首先看到一楼文化墙上布置的学生照片，从低年级学会自理的训练要求到中年级学会自律、高年级学会自强、自立的教育目标，上面贴着的都是学生们在学习劳动的照片，学习自己吃饭、扣纽扣，学习扫地、擦桌子，学习整理房间、烧饭做菜，学习职业技能，无一不体现学校劳动教育的理念。
  两位督学在顾校长的陪同下边看文化墙边听介绍。梁溪特校作为一所收纳智残儿童的培智学校，劳动技能课程是学校义务教育阶段的一般性课程，是以培养学生简单的劳动技能为主，对学生进行生活劳动的知识和技能教育。通过劳动技能的训练，培养学生的劳动意识，形成热爱劳动的情感，掌握一定的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯。学校开齐开足劳动课程，每周一下午是全校的劳动技能大课，每班每周有两节劳动教育课，老师们在晨会课、生活适应课等课程中也会落实劳动教育理念。同时家校合作，成立“家庭劳动岗”，使学生将学得的劳动技能也能在生活中得到锻炼和提升。
学校每周五心理健康晨会课，每两周一次“润心”心理健康课。学校心理健康咨询室分团辅室和个辅室，布置温馨。本学期每班的主题墙以心理健康教育为主，内容丰富生动，时刻教育学生塑造良好的行为习惯，培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格，帮助学生了解自我，在学校里快乐、幸福的生活。
  从办学起，学校就确定了“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨，明确了“学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会生存”的培养目标。学校始终坚持“尊重差异，满足需要，全程服务，为生存奠基”的办学理念，走科学发展之路，丰富学校内涵，打造学校特色，提升办学品质，创建和谐校园，积极打造城区高标准、高起点的全国一流现代化特殊教育学校，实现了学前康复、义务教育、职前培训完整的办学体系，力争为有特殊需要的孩子提供优质、适切的教育，帮助他们成为自食其力的劳动者及合格公民。