督导学前融合教育护航区域特殊教育高质量发展

   6月13日上午，梁溪区责任督学韩剑峰随区教师发展中心特教教研员陈向华、梁溪特校副校长黄艳婷、教科室主任朱维娜一行开展了学前融合教育的调研工作。

   在学前阶段开展融合教育，可以帮助幼儿更好地理解平等、尊重、接纳和包容的思想，并在与特殊儿童共同学习相处的过程中培养他们善良、友爱、同理他人，乐于助人等很多优秀的品质和个人素养，也为幼儿成长过程对多元化世界的理解打下良好的心理基础。

   督学随调研组先后来到宁海里幼儿园和通德桥实验幼儿园，根据《梁溪区融合教育资源中心调研指标细则》进行实地查看、资料查阅、教师访谈。宁海里幼儿园资源教室布局合理，学习训练区、资源评估区和办公接待区设置分明，利用有限的资源，构建了温馨的融合环境。通德桥幼儿园工作材料准备齐全，并且对照指标，进行细致梳理，融合资源教师积极投入研究，对特需幼儿开展融合教育相关的研究，融合资源中心布置得美观而又童趣。

   梁溪区是江苏省建设基础教育高质量发展实验区，也是江苏省融合教育示范区。此次督导是一次特殊的行动，是特殊教育与学前教育有机融合的体现，更是推动融合教育发展的重要举措。今后，我区将从“全纳性 全覆盖 全流程 全要素 全方位”五个维度有效推动梁溪融合教育示范区建设，倡导普及与积极实施全纳教育，关注每一位特殊需要儿童，注重缺陷补偿和潜能开发，尊重每一个人的价值和发展，提升教育服务品质，成就更多的特殊需要儿童走向可能美好的未来生活。