专家指导 创新思路 精细研磨 行稳致远

       5月23日下午，南京特殊教育职业技术学院何侃教授来校指导我们省自闭症教育研究基地研究项目申报工作，开展了主题为《自闭症儿童的教育与康复》的讲座。何侃教授是残疾人事业发展研究所所长，江苏省“六大人才高峰”高层次人才，江苏省政府教育督导团专家组成员，江苏省残疾人“人人享有康复服务”审评工作专家指导组成员，兼任江苏省心理学会理事、心理康复专委会主任委员、江苏省康复医学会理事、儿童康复专委会副主任委员等，多年来致力于自闭症儿童的教育与康复，指导参与了多项国家级自闭症项目的建设。
       何教授先指出了自闭症学生学校教育的三大难题：如何评估？IEP怎么用？课程与教学怎么实施？自闭症学生作为“特殊儿童之王”, 在语言、社交、行为上的障碍给其学习和社会交往造成了极大的影响，需要大量的教育干预支持策略进行弥补，这三个问题也是摆在我们学校教育面前的现实困难。何教授接着为我们讲了关于评估的知识：诊断评估、发展评估、功能评估，及相关常用量表、评估工具、系统。针对现阶段各学校积极实施国家课程的现状，何教授还为我们讲解了如何将自闭症学生IEP与班级教学计划有效整合，功能康复与适性教育并重，在教学时可使用应用行为分析、结构化教学模式、视觉策略、图片交换法、社交故事等适合自闭症学生的教学方法。
       何教授的讲座为我们准备省自闭症教育研究基地研究项目申报答辩带来了新的思路，可以在针对性课程、课程指南、支持性教学策略等方面有所创新，接下来我们将认真修改、精细研磨申报答辩书，争取能申报成功。
       我校一贯秉承“融合接纳”、“扬长教育”等理念，开设集体课、团体康复课、个训课支持自闭症学生在课堂教学和社会实践中，改善语言表达、社会交往等核心障碍。我们期望通过对每一位自闭症儿童进行全面评估，精准定位其能力现状及发展目标，制定科学的IEP，组建业务精湛的教师团队，对其开展集体的、团体的、个别的教育康复，减少问题行为，培养兴趣爱好，挖掘潜能特长，改善自闭症儿童社会功能，提高社会适应能力，联合学校、家庭、社会力量，共同促使他们逐步融入班级、学校、家庭、社区等社会环境，实现与社会的融合，让他们成为具有社会性的人，精准赋能，独特闪耀，成就每一个生命的精彩。

                                                                                                                 撰稿：朱维娜
                                                                                                                 摄影：笪伟